随着信息技术的发展，信息化教育开始走向普及，我国的信息化教育实践也取得了一定的成绩。作为互联网教育行业的开创人之一，臧海鹏全力推动互联网技术与教育的深度融合，综合运用信息技术、网络技术、通讯技术及云存储技术，创建了信息化教育系统，并不断进行技术优化，实现了适应信息时代的信息化教育需求。

臧海鹏介绍，所谓的系统就是由若干相互依赖、相互作用的要素结合而成具有特定功能的有机整体，系统具有整体性、关联性、目的性。他所创建的信息化教育系统是由各个教学要素结合而成的具有教育功能的有机整体，而技术的优化则从两个方面进行考虑，第一是系统各个要素的优化，组成系统的各个要素及要素之间的关系直接影响着系统的整体性功能。第二是系统整体协调、平衡与和谐发展的优化，基于此，我们必须搞清楚信息化教育系统优化的对象，才能够有针对性地提出确切的优化策略。

臧海鹏所创建的信息化教育系统，能够使用户沟通过程更加迅速便捷，系统中所有用户可以把相关消息利用手中的终端设备实现向云平台的上传，同时，相关硬件设备在实现数据采集之后，可将相应数据在无线网络的连接之下向云平台当中传输，并通过云平台实现二次转发。打造了将互联网科技与教学领域相结合的新型信息教育模式，为教育行业发展提供了全新的视角。

臧海鹏表示，教育目标直接引导着教育的发展，而教育目标制定的根据与特定的社会背景、社会条件、社会需求、教育状况有着直接的关系。伴随信息时代的到来，教育信息化的逐步深入，信息化教育逐渐走向普及，使得教育自身的发展及其所依赖的社会条件有了新的变化。而信息技术应用于教学实践，对教学资源的开发来说具有历史性的开创意义，使得现代教育资源非常丰富，在信息化教育中发挥了非常重要的作用。因此，更需要创新思想，以资源的有效利用为主旨，开创思路，变通思维，寻找途径，最终实现信息化教育资源的优化。（苏海荣）