7月14日上午8点，四川省眉山市仁寿县奥顿公学幼儿园门口的超市旁，支起了一个小摊。摊位上摆着新鲜的六月雪梨，旁边放着孩子们手写的价签。摊主是几个孩子，这是他们的一次暑期社会实践课。
同一时间，仁寿县新时代文明实践中心的书法课上，孩子们手握毛笔，一笔一画认真临摹；在诗词鉴赏环节，孩子们分享着自己喜爱的古诗，畅谈阅读心得。汪洋镇新时代文明实践所，传出孩子们朗诵《定风波·莫听穿林打叶声》的稚嫩童声；禾加镇，孩子们正在参观全国重点文物保护单位——双堡牌坊……
这段时间，仁寿县2026年暑期托管服务已经全面铺开，覆盖全县27个乡镇（街道）。这项“官方带娃”行动，已从一项试点探索，变成一门每年夏天准时兑现的“承诺”。
城乡覆盖：把托管服务送到群众家门口
仁寿县的暑期托管，并非依靠单一路径，而是动员各方力量，编织起一张立体的服务网络，将关怀精准投送到每一个有需求的家庭身边。
其中一股核心力量，是由县委宣传部牵头，依托县新时代文明实践中心和27个乡镇（街道）文明实践所（站）开展的 “向阳花开·青苗公益课堂”，面向6至12岁儿童免费开放。今年是第5年，课程从最初的作业辅导变成了如今的多种特色课程：红色教育、少儿主持、篮球、美术、非遗剪纸、种子盲盒计划、东坡诗词、消防小百科……“五育并举”从文件上的四个字，变成了一张张可触摸的课表。
在仁寿县奥顿公学幼儿园，孩子们在老师的带领下开展趣味活动
各乡镇文明实践所（站）也结合自身资源，各显神通，不是简单“照看孩子”，而是在看护基础上叠加素质教育。
另一项坚实的支柱，是仁寿县总工会推出的 “双线托管” 模式。该县总工会在城东、城南、城北分别设置了3个集中托管示范点——凯斯、淑曦、奥顿公学三所幼儿园。同时，利用文林、怀仁、普宁三个街道的邻里中心、学校等，把托管班开进社区里。
“我们就是要让职工‘少跑路’，让孩子‘上好课’。”仁寿县总工会副主席廖玉说。
做托管容易，做好托管难。最难的是什么？是3岁的孩子要哄、12岁的孩子要辅导，若放在一起，可能谁都没顾 好。仁寿县今年的解法是——严格分龄。
在奥顿公学幼儿园，按3至6岁幼儿班、7至12岁少儿班分开设置。幼儿班偏重游戏和习惯养成，少儿班除了作业辅导、趣味科普、手工美育外，还有“社会实践课”——孩子们走出教室，走向真实生活。小学四年级的何允馨已是第三年参加托管班：“作业比在家里完成得好，写完了就可以玩，还可以做很多有意义的事情。”她口中的“有意义的事情”就包括上街售卖东西。“以前不敢跟陌生人说话，现在敢了。卖梨要介绍、要应对顾客提问还要算账，比做题难，但更有意思。”
与此同时，仁寿县民政局、文化馆、图书馆等单位也积极整合资源、下沉乡镇，提供暑期托管服务，共同构成了仁寿县全域覆盖、多元参与的暑期托管体系。
双向奔赴：一场“大手牵小手”的假期体验
托管班的讲台上，站着另一群“大孩子”——大学生志愿者。
今年，仁寿县招募了160名在校大学生参与志愿服务。王梦园是一名教育专业的大三学生，在大美仁寿APP上看到招募令后就报了名。“我的专业就是小学教育，来这里既能帮到小朋友，也能锻炼自己的表达和沟通能力，这让我的假期也更有意义。”
在仁寿县新时代文明实践中心，孩子们在大学生志愿者的辅导下练习书法
像王梦园这样的志愿者，分布在各乡镇托管点位。他们教孩子们唱歌、绘画、做手工、组织趣味运动会……大学生们填补了社会实践的空白，孩子们则拥有了一个有朋友、有乐趣的暑假。
据县总工会的数据显示，托管班报名人数累计增长40%，职工满意度达98%。县总工会根据实际情况建立起“三维评价机制”，从安全规范、课程适配、管理精细等方面收集反馈信息，每一条建议都会被认真对待，并在下一期托管中转化为现实。
年复一年，仁寿县把暑期托管从一份“尝试”做成了一份“安心”，该县的暑期托管也悄然完成“身份转换”，从一件“难事”变成了一项“承诺”。
（郭侨 刘润红/文 潘帅/图）
